老年大学开展老年学员游学养的探索与实践

摘要：随着我国逐渐步入老龄化社会,养老形势越来越严峻.政府及各社会力量积极迎接“银发”浪潮,加速推动养老服务体系建设, “游学养”作为老年大学办学的一种有效教改形式，全国各地已在许多老年大学进行了一定范围内的探索与实践，产生了积极反响。我校从2019年以来，积极开展老年"游学养"教学实践，深受老年学员的欢迎，取得了很好的效果，本文总结和交流我校开展老年学员“游学养”教学实践活动的情况,探讨老年大学在新时代、新常态下老年教育的新模式。

    关键词：老年大学     老年教学     游学养    办学模式   

引言

    游学是古今中外学习教育的一种方式。从我国古代看游学，指远游异地，从师求学，以所学游说诸侯，求取官职的人，而读万卷书，行万里路，更是我国传承至今、家喻户晓的教育古训。从世界各国文明看，游学也比较流行。意大利旅行家马可.波罗在中国的游历，都反映了古代东、西方游学交流中，所蕴含的丰富信息，把游学提升到新高度。随着我国老龄化进程的不断加剧，养老问题日益受到广泛关注，国务院办公厅在2016年10月印发了《老年教育发展规划(2016-2020 )》, 把老年教育的要求提高到了一个新阶段。为了进一步贯彻落实国务院办公厅印发的规划精神，积极推进老年教育的全面发展,不断创新老年教育的办学模式。2017年12月15日-16日，由中国老年大学协会主办、中复康（海南）养老服务有限公司承办的，“首届中国游学养高峰论坛”在中复康海南澄迈游学养生基地文体中心成功举办。会后各级老年大学都在探索如何更好地让老年人“老有所学、老有所养”。以游学养形式的办学模式正在各地悄然兴起，这种教学模式符合我国老年教育改革发展的需要，在未来高质量的教育前提下，其发展空间一定会越来越广阔。我们湖南省郴州市老年大学对这种办学模式进行了系统的探索，把游学与养生相结合，有效地开展游学养活动，构建“三位一体”的办学模式。

     一、高度重视、深刻认识游学养的重要意义

我们湖南省郴州市老年大学创办20年多来，在市委、市政府的关心支持下，不仅规模扩大、层次提升，教学内容丰富、形式多样，现在已经发展到37个专业，177个教学班，11000多名学员。有一流的教学场地13000平方米，有一流的教学设备、教育教学管理规范，教学质量水平高，深受老年学员的赞誉。如何改革教学方法、创新教学形式，是各级老年大学面临的挑战，老年教育必须与时代发展、社会实践紧密结合，其社会内涵就是要积极拓展老年教育的社会功能。不断探索改革教学方法的好路子。    

 2018年3月,湖南省老年大学协会在韶山召开全省老年大学老年人游学养工作会议，部署全省老年大学游学养教学工作，给我校的教学改革带来了契机。我校领导高度重视这项工作，马上召开校务委员会，传达贯彻韶山会议精神，研究我校如何开展游学养工作，并进行了广泛的讨论。大家一致认为：随着经济发展，国力增强，老年人物质生活丰足，健康状况改善，更希望生活丰富多彩，更需要精神方面的老年活动，游学养将旅游、学习、养生三者有机结合的一种新型的老年大学教学模式。这种教学模式，做到了学游结合、游养相融、学养并举，为老年学员的生活注入活力，丰富他们的精神世界，提升他们的生命质量。老年大学组织的游学养活动，能较好适应老年学员这种对精神养老的需求，因此，要把游学养教学活动成为老年人对美好生活的向往。

游学养最大的好处就是让老年学员有机会在游中学，能够去了解旅行地的文化，验证并且丰富在校所学知识。旅游是方式，学习是目的，养生是保障。为达成游学养预定的教学目标，游学养区别于旅游的最大特点是游中有学，出游的目的是为了学习、又可以在优美的环境中养生。一是能够丰富办学课程。老年大学姓“学”，由于游学养包含了旅游和养生的成分，是对办学课程是一种内涵上的丰富，也是对课程内容的延伸。二是可以体现教学目的。游学养作为验证课堂知识的一项重要组成部分，不仅要体现在课程教案的教学目的中，还要有相应的实施计划来对应，这与旅游只有纯粹的路线设计是完全不同的。三是延展游中善学、学有所乐，乐中养生。游学养将旅游、学习与养生有机融合起来，投入大自然美丽风光和人文景观的老年学员，开阔了视野，陶冶了身心，丰富了知识，是老年学员课堂“趣学”“乐学”之外积极的拓展。

  二、认真调研，选定游学养教育基地

我们认为要真正搞好游学养教学，首先要有一个美好的自然环境，让老年学员置身青山绿水，呼吸清新的空气，享受大自然的生态美。其次，要在美好的自然环境中打造融游学养于一体的生活基地，让老学员有“家”的归宿感，真正享受到“旅游+学习+养生”的游学养生活，体验健康生活、学习提升、旅居交友等活动的乐趣，让“养老”达到长寿的目标。再次，养老生活基地应做到设施齐全、功能完备，方便安全。要实现“游学养”三者的有机结合，达到目标，就需要一个“旅游的目的地+学习的老年大学+康养的设施”的基地。学校组织专门的调查组对郴州游学养活动开展进行专题调研。

1、搞好调研，确定主题。湖南省郴州市是全国优秀旅游城市、全国森林城市、全国文明城市、全国卫生城市、湖南首批历史文化名城。 从红色资源看，郴州又是红色革命老区，郴州市的红色教育资源非常丰富，养育了邓中夏、黄克诚、肖克、邓力群、邓华、李涛、朱良才、唐天际等一大批中国现代史上高级的政治军事人才。如何搞好游学养工作，学校组成了调研组深入宜章县、汝城县、桂东县进行调研。

宜章县是革命老区县。是朱德、陈毅领导湘南起义的策源地和首义地，1928年的年关暴动打响了湘南起义第一枪，组建了工农革命军第一师，建立了中国第一批苏维埃政权，有3700多人上了井冈山，成为了中国革命史、建军史上不朽的丰碑。宜章县是红军二万五千里长征突破第三道防线所在地。

汝城县是革命老游击区和第一批井山岗老区县，是湘南起义的策源地和中心区，毛泽东、朱德、陈毅等老一辈无产阶级革命家留下光辉足迹。养育了朱良才、李涛两位开国上将和宋裕和等开国功臣。汝城是红军长征“半床被子”故事发生地。红军给徐解秀家留下的半床被子，体现了共产党人的初心和使命，与人民群众的鱼水深情。

桂东县是井冈山革命根据地的重要组成部分。属于一类革命老区，有着深厚的红色文化底蕴，一大批革命领袖曾在此进行革命活动，毛泽东、朱德、彭德怀、陈毅、任弼时、王震等老一辈无产阶级革命家曾在这里开展革命活动，留下了领袖们的战斗足迹和广为传颂的红色故事，及带着历史印痕的革命旧址。毛泽东1928年4月在桂东县沙田镇向红军指战员颁布“三大纪律，六项注意”。1934年8月，红六军团在桂东寨前举行誓师大会后奉命西征，拉开了红军长征的序幕。桂东《三大纪律•六项注意》颁布旧址中4个文物点属于国家级文物保护单位、13个文物点为第九批湖南省省级文物保护单位。

宜章、汝城、桂东县处于罗霄山脉片区，空气、环境、气候好。有很多著名的风景名胜。宜章县南部的五岭群山中有一座著名的莽山国家级森林公园，是湖南最大的森林公园，年平均气温17.2度，有着“一山有四季，十里不同天”的奇特天气景观。莽山以“原始的森林、原始的空气、原始的享受”为主题，山型地貌别具一格，风光绮丽，峰峦叠翠、溪河纵横、山深林密、以山奇、水秀、石怪著称。人们春来莽山赏花、夏来莽山避暑、秋来莽山观叶、冬来莽山看雪的奇绝四季景观。“莽山壮美惊天下”“中国原始生态第一山”之美誉。莽山“五指峰”还安装了50层楼高的电梯，还有“中国第一”的无障碍步道，最适合老年学员在景区游玩。

汝城县热水镇“福泉温泉”，园林式露天泡浴区内古乐悠扬，温泉涓涓、绿树亭亭、小桥流水、水雾氤氲。水疗以温泉养生、生态养生、气候养生、文化养生、教育养生，深受人们喜爱。汝城县的九龙山国家森林公园，森林覆盖率达97.4%，是我国华南地区物种资源的典型森林公园。这里空气清新、景色宜人、鸟语花香，大小瀑布有十几处，道路沿河而建，蜿蜒曲折，小河流水清澈见底，有很多斑鱼供游人欣赏。

桂东县属于亚热带季风性湿润气候，境内植被保护完好，原始森林和次森林密布，平均气温15.4℃，年均降雨量1670毫米，无霜期240天以上。全县平均海拔881米，县城海拔824米，森林覆盖率达82%。桂东县域、县城负氧离子含量平均每立方厘米分别达到25272个、19921个。2012年，被上海大世界基尼斯组委会评为全国“负氧离子含量最高的县”，是远近闻名的“养生天堂、避暑胜地”。享有“第一军规颁布地、天然空调氧吧城、全国生态示范县”的美誉。每年有全省各地和广东方向的十万老年人来桂东避暑。

 宜章县、汝城县、桂东县都是革命老区，都有优美的风景和宜人的气温。既能进行红色教育又能开展绿色养生。三县的相差距离不远在“夏蓉高速”“粤港澳高速”“桂新高速”三条高速形成良好的交通网络，郴州市到宜章县42公里、宜章县到汝城县30公里、汝城县到桂东县95公里。基于以上条件，调研组建议宜章县、汝城县、桂东县是老年学员开展红色教育、绿色养生游学养活动最合适的地方。学校校务委员会听取汇报后，决定把宜章县、汝城县、桂东县作为郴州市老年大学“红色教育、绿色养生”的游学养基地。

2、组织游学，亲身体验。为了亲身体验宜章县、汝城县、桂东县“游学养”基地的生活。我校于2019年10 月专门组织校务委员会成员、全校教师、学委会成员共60多人沿着调研组考察的线路进行了两天的体验游学活动，我们从宜章县“湘南暴动起义地”、汝城县文明乡沙洲村“半床被子”故事发生地、桂东县寨前红军先遣队长征首发地、桂东县沙田镇毛泽东给红军颁布”三大纪律、六项注意”第一军规广场、“纪律文化中心”、桂东县城毛主席迎还红军大队上井冈山的唐家大屋等地参观学习，老师们唱着红歌，一路歌声一路笑声。食宿都安排在我们的游学养基地。通过参观学习，开展活动。同志们深深体会到：不来参加游学养活动还没有这么深刻了解毛主席、朱德带领红军进行艰苦卓越的斗争，今天好日子来得多么的不容易。红军指战员严守纪律，秋毫无犯，与人民群众建立了深厚的感情。老师们都说：这次游学养活动收获满满，毛主席和革命先烈的革命故事给予我们灵魂的洗礼，革命传统富含的动力，山水人文带来深刻的启迪，陶冶了我们的情操，优美的风光、饱含负氧离子的空气健康了我们的精神世界和生活。

3、建立基地、真诚合作。学校组织教师们红色教育游学养体验活动，取得了很好的效果。使我们更加坚定了办好游学养基地的决心和信心。我校总结学习的经验，认识到要充分发挥市场的力量和旅游企业的力量来扩大有效供给，提高有效供给能力，不断满足老龄人口高层次的健康、文化、体育需求，单靠我们老年大学自身的人力、物力是不够的，还要与专门从事红色教育的机构合作。我们找到了“郴州桂东沁春园休闲养老管理有限公司”，经过多次洽谈，与他们确定了合作关系，建立了“郴州市老年大学游学养基地”，明确了“红色游，趣味学、健康养”的办学理念。双方签订了合作协议，明确了甲乙双方的权利和义务。为了明确责任和义务，围绕游学养协议，校务委员会前后研究了4次，最后确定了以下几个方面的合作内容。

 （1）基地日常活动与管理。游学养基地的日常活动及管理由“红桂东沁春园休闲养老管理有限公司”负责。基地的组织机构、办公地点设在桂东县沙田镇。基地设有主任、副主任各一名，办公室、宣传联络部、教务部、财务部等，老年大学设在基地。基地教学和住宿地点第一阶段设在桂东县沙田镇的“纪律文化中心”和“寨前桂东沁春园休闲养老中心”。“纪律文化中心”现有多媒体教室5间，有住宿床位170多个，有纪律文化的现场教学，有专职教师。“休闲养老中心”也有食宿、教学设施，以后随着活动的发展，可扩大到其他地方。

  （2）学员招收、收费标准。学员采取以单位和个人自愿报名相结合的方式进行。老年大学学员在自愿的前提下，以班级为单位开展游学养活动。学员年龄限制在55岁—75岁，身体健康，生活能自理。每一个班级控制在30—40人。学习时间。一般以一周至四周为一个时段。还可以根据需要设置更长时间。根据市场价格和各班级的实际情况核算收费，基地给予优惠。

  （3）学习内容、教师选派。开设思想政治理论课、红色基因教育课、人文历史、国学文化、文学、音乐、舞蹈、合唱、老年病的预防、八段锦、太极拳、中医养生、筋络养生、健身球、瑜伽、健身气功养生、排舞、旗袍走秀等课程。基地所需要的专业课教师由学校选派、教师课酬由游学养基地发放。

  （4）健康安全保障。在健康安全方面，基地设有专门的医务室、配备医生、护士做好学员的健康安全保障。同时游学基地与学员签订安全承诺协议，缴纳安全保险金，由“桂东沁春园休闲养老管理有限公司”为每个学员购买安全保险。

三、精心组织，把握好游学养活动的原则

  游学养教学作为新生事物，还没有形成可供学习、借鉴的常态性经验，我们在组织游学养实践活动中，总结有必要把握以下几条原则：

1、坚持政治引领的原则。确保游学养活动的正确方向；围绕老年大学办学宗旨，增添正能量，在老年人游学养活动过程中，能深刻领悟社会即教育、生活即教育的真谛，升华爱国家、爱生活的思想情感，使其更加热爱游学养活动。

2、坚持理论与实践相结合原则。理论与实践相结合是对游学活动的最佳诠释。这也是游学养区别于老年人外出旅游的本质所在。通过游学养，老年大学的教学实现了课程教学理论与外出学习实践的有机统一，促进了参与的学员游中有学、学中有养、学以致用。

3、坚持规范管理原则。开展游学养活动的老年大学，要增强游学养活动的组织能力和教学能力。但更为重要的，是应当根据教学内容在了解学员需求、满足老人游学养需要的基础上进行线路规划，使游学线路科学合理，普适于参与游学养的全体学员。在游学养活动中要精心设计丰富多彩的活动项目。每一个项目都要有机融合游学养的内容，“游”的项目含“学”和“养”，“养”的项目含“游”和“学”，“学”的项目含“游”和“养”。为老年学员提供优美舒适的学习、康养、交流的平台和场所。有效地健全游学养工作制度，为确保游学养活动有序进行，把游学养有机地结合，通过游学养活动的开展来推动老年大学的办学水平和巩固老年大学的教学成果。

4、坚持“老有所乐”原则。这是基于来校学员“老有所乐”而言的。学得乐，游得也乐，让参与游学养的老年学员融入美丽河山、大好风光中流连忘返的同时，还对游学养目的地的老年文化和传统文化留下印象，成为老年大学游学养活动组织者开动脑筋思考的重要问题。       

 5、坚持健康安全原则。在组织游学养活动中，健康安全是第一位的。要避免设计游学养线路的长途艰险，更不能让老年学员参与到具有冒险性与挑战性的项目之中，做到全体参与游学学员开开心心去、平平安安回，还能够从游学养中提升他们的社会价值感、获得感和荣誉感，进而赋予了游学养积极的实践意义。

2020年6月，我们的红色教育“游学养”基地分别在桂东县沙田镇“纪律文化中心”和桂东县寨前镇“养老休闲中心”挂牌营业。截止2022年5月，我们红色教育基地已有3900多名老年学员来到这里开展游学养活动。

2020年10月湖南省老年大学协会来郴州市老年大学游学养基地召开了全省老年大学游学养工作现场会，会上推介了我校开展游学养工作的经验，参观了游学养基地。与会代表对我市老年大学游学养基地给予了高度赞誉。

结束语： 探讨新时期新常态下老年教育与构建“游、学、养”相结合的发展之路。与传统室内教学、居家养老、机构养老相比，游学养一体化的老年教育，最大的优势在于将旅游、学习、养生三者穿插进行、融为一体，让单一的养老形式多元化，通过学游结合、游养相融、学养并举，从身体到心灵、到情志、再到生活体验全方位的为老年人打造温馨的学习、养老生活，从而提升他们的精神境界和生命质量，满足老龄人口的高品质旅游、学习、养生需求。郴州市老年大学桂东红色教育的优势和天然氧吧的环境是办好“游学养”基地的好资源。我们要把平台建好，把资源利用好。通过“游学养”活动的开展来推动老年大学的办学水平和巩固老年大学的教学成果。

参考文献：

1.国务院办公厅《老年教育发展规划(2016-2020 年)》国务院办公厅印发。2016.10.

2.崔华  对老年游学的认识与实践 J. 老年教育.老年大学2019.5

3.吴继良  老年大学开展游学活动的实践思考J.《学术研究》2018.9.

4.冒亚平  缪汝梅  开展游学活动的实践与启示.J 老年教育.老年大学  2018.08

5.刘清圆.老年游学：老年教育发展的重要方式 J  维普网2020

6.吴楠  对老年游学的认识与实践J，老年教育 老年大学2019.5.

7. 孟凡军 关于老年游学的几点思考J  老年教育 .老年大学2018.10

8.宋守忠  大力发展老年教育，积极应对人口老龄化J  老年教育 .老年大学2017.10

9.何云  渠崎  李亚军  创新老年教育工作思路  积极应对人口老龄化J  老年教育 .老年大学2018.11

10.刘景   教养结合新型养老模式与发展老年教育J  老年教育 .老年大学2019.05